Los académicos impulsan la inteligencia artificial al servicio de África y sus objetivos

África

Algunos académicos y profesionales de los medios de comunicación en África han pedido que la capacitación en inteligencia artificial (IA) se integre en los planes de estudios escolares desde los niveles primarios o primarios hasta la educación terciaria, para nutrir a una generación de estudiantes africanos arraigados en el desarrollo de sistemas de inteligencia artificial que puedan impulsar El desarrollo social y económico de África. Continente.

Dijeron que es necesario capacitar a los jóvenes africanos para que se conviertan en expertos en aprendizaje automático y desarrolladores de aplicaciones de inteligencia artificial, quienes darán prioridad a los idiomas, culturas y tradiciones africanas en el despliegue de tecnologías para resolver los desafíos que enfrenta el continente.

Recientemente, la IA generativa ha provocado una disrupción masiva en la forma y el estilo de hacer las cosas en casi todos los aspectos del quehacer humano, lo que ha dado lugar a avances notables en diversos campos, incluidos el sector creativo, la educación y la medicina.

Sin embargo, los pueblos de África son vistos en gran medida como consumidores más que como actores activos en el orden de las cosas, una tendencia que muchos participantes en todo el continente recomendaron que debería cambiar, durante las sesiones de panel de alto nivel en la Tercera Conferencia Panafricana de Medios celebrada del 15 al 20 de octubre 17 de mayo en Accra. Ghana.

Los académicos como impulsores de la inteligencia artificial

El profesor Admir Mare, profesor asociado del Departamento de Comunicación y Medios de la Universidad de Johannesburgo en Sudáfrica, dijo Noticias Universitarias Globales Los académicos, como investigadores, tienen un papel clave que desempeñar en el desarrollo del ecosistema de IA en África.

“Necesitamos obtener nuestras propias patentes para herramientas de inteligencia artificial y sistemas de aprendizaje automático. Necesitamos capacitar a la próxima generación de desarrolladores de inteligencia artificial en África, y esto se puede hacer en las universidades, que deberían ser el lugar donde veamos mucha inteligencia artificial. Las herramientas están en desarrollo”.

Mare también instó a los gobiernos de todo el continente a financiar intencionalmente la agenda de I+D de la universidad para el desarrollo de la IA, diciendo que sin esto, África seguirá dependiendo de los sistemas de IA del Norte Global, con todos sus inconvenientes: sesgos, discriminación, entre otras cuestiones. – que vienen con ellos.

«Una de las principales cuestiones ahora es mejorar el conocimiento de la inteligencia artificial», afirmó. Necesitamos asegurarnos de que nuestros empleados, desde una edad temprana, sepan qué significa IA y qué es la programación, introduciendo nuestro propio lenguaje y sistemas de datos y desarrollando aplicaciones que puedan aprender sobre nuestros idiomas, culturas y creencias.

“El gobierno no sólo debería invertir en universidades, sino que debería garantizar que la tecnología esté integrada en lo que hacemos y establecer el marco legislativo adecuado para fomentar la inversión en el ecosistema de IA. Tenemos que preguntarnos: ¿Qué tiene de africano la IA? ? No podemos escapar de la realidad de que los recursos naturales de África están impulsando estas tecnologías, y somos parte de esta conversación, pero desafortunadamente, no somos parte de la conversación como desarrolladores y agentes de cambio.

“Estamos muy involucrados en la conversación como consumidores, y esta es una situación muy triste. De cara al futuro, necesitamos desarrollar nuestras propias tecnologías que puedan preservar nuestros idiomas, mejorar nuestras culturas y ayudarnos a desarrollar cosas que puedan llevar a África al siguiente. nivel”, dijo Mare.

Inteligencia artificial en los planes de estudio escolares

El profesor George Nyabuga, decano asociado de la Escuela de Graduados en Medios y Comunicaciones de la Universidad Aga Khan en Nairobi, Kenia, dijo que África necesita realizar investigaciones y enseñanza exhaustivas sobre la IA para ayudar a las personas a comprender lo que significa, su difusión y sus implicaciones. Comunidad.

“La erudición en términos de investigación y enseñanza es crucial para que la gente comprenda lo que representa la IA. La IA siempre ha existido y solo se ha vuelto más popular en los últimos años a través de aplicaciones como ChatGPT.

“Otro aspecto es destilar el conocimiento de la IA en el desarrollo curricular desde la escuela primaria hasta la universidad y luego en la universidad. De esta manera, no solo estamos difundiendo información que es fundamental para la comprensión de las personas, sino también difundiendo conocimientos que garantizarán que estos estudiantes comprendan cómo aplicar. y desarrollar la IA para responder a los desafíos africanos. La tecnología nunca es neutral, por lo que debemos pensar en cómo se puede aplicar en el contexto africano.

cooperación

Para lograr una adaptación exitosa de la IA en África, es crucial la colaboración entre el mundo académico, los investigadores, los desarrolladores de IA, los formuladores de políticas (a nivel de la Unión Africana y sus estados miembros), los ministerios de ciencia y educación y las comunidades económicas regionales, afirmó Adiatou Fati. Líder de Comunicaciones en la Unidad de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación, o ESTI, de la Comisión de la Unión Africana.

“Todos estos son actores fundamentales en la formación de una coalición para integrar la IA en nuestro sistema educativo. África no puede quedarse atrás en esta cuarta revolución industrial, que ha estado marcada en gran medida por la transformación de la inteligencia artificial. Ahora, la educación se define en gran medida por la digitalización. Cuando hablamos de digitalización, la inteligencia artificial pasa a primer plano y no podemos quedarnos atrás en este paso.

“También debemos ser conscientes de las vulnerabilidades africanas en lo que respecta a la IA. Nuestro enfoque debería centrarse en transformar la IA en contenidos y recursos educativos para las escuelas desde la primera infancia hasta los niveles secundario y terciario, y la Unión Africana está tratando de idear una solución. Estrategia de IA: “También es importante proporcionar la infraestructura necesaria”.