Los maestros de segundo y tercer grado han estado ayudando recientemente a los estudiantes a medir el campo de fútbol en la Escuela Primaria Merobi en México. Las lecciones de matemáticas al aire libre son parte de un programa piloto para maestros de primaria en Merobi y el Distrito de Administración Escolar 17, con sede en París. Bruce Farin / Rumford Falls Times
CIUDAD DE MÉXICO – Quince maestros de la Escuela Primaria Merobi y del Distrito de Administración Escolar 17, con sede en París, son parte de un proyecto piloto para crear lecciones de matemáticas al aire libre basadas en la naturaleza.
“Con esta epidemia, los niños que aprenden de forma remota tendrán muchas preocupaciones sobre el regreso a la escuela”, dijo la maestra de Mareby Karen Wilson. «Volver a involucrarlos puede ser un desafío. Los niños no pasan suficiente tiempo al aire libre. No es así».
Cheryl Toby, una de las tres instalaciones de Maine Mathematics and Science Alliance, dijo: “El enfoque está en los estudiantes de K-5 con contenido matemático de los estándares estatales. Piensa en sacar a la luz las matemáticas, usando cualquier cosa, desde contar hasta fracciones. Estos autores crearán algunos recursos para compartir con otros en el estado y más allá. «
Maine Mathematics and Science Alliance ofrece oportunidades de aprendizaje profesional específicas para escuelas y distritos escolares.
El programa crea tres grupos: Grado K y Primera Clase; Segundo y tercer grado; Y cuarto y quinto grados.
Usando ideas de calidad, los estudiantes hicieron uso de los espacios de aprendizaje al aire libre que habían sido parte del plan de estudios de Merobi durante muchos años.
El equipo de K-1 trabajó en la creación de un camino, medido por pasos en lugar de piernas. Los estudiantes de segundo y tercer grado fueron al campo de fútbol y midieron la distancia para adivinar qué tan lejos corrían los jugadores en un juego. Los maestros de cuarto y quinto grado midieron el sendero para caminar y dónde se colocarían los marcadores del sendero.
¿Por qué Morrow?
«Bueno, conozco a Karen de un programa de capacitación en la Universidad de Maine en Formington», dijo Toby. «Ella ya tenía un blog fuera de las matemáticas. Así que cuando comenzamos esto, inmediatamente pensé que amaba el blog de Karan. Comparto su blog en todas partes».
¡El blog se llama Math Alpresco! – Combinar matemáticas y naturaleza. Está disponible en athalfresco.wordpress.com/.
«No le he añadido mucho últimamente», dijo Wilson. «Gracias al Gobierno, no hemos hecho mucho en el bosque. Me alegro de que todo este proceso sea lo que conduce».
Toby dijo que el proyecto continuará hasta noviembre. Los maestros se reunirán del 18 al 19 de agosto, seguidos de tres reuniones virtuales cuando comience la escuela.
«Estamos buscando fondos adicionales para reunir a los maestros de West Maine y los maestros de todo el estado», dijo. «Nuestro objetivo es proporcionar un banco de recursos para los maestros. Es jugar en los huecos de la naturaleza, por lo que lo que puede hacer en West Maine es diferente de lo que puede hacer si vive en una zona costera de Maine».
Se recaudaron $ 30,000 de Fondos Sobresalientes para el proyecto para compensar becas para maestros, suministros, almuerzo y refrigerios. El fondo se creó con fines benéficos a instancias del fallecido William Bingham II de Betel, quien murió en 1955. Tiene un gran interés en la educación y es un pionero en la mejora de los servicios de salud en Maine, según el sitio web financiero.
Las maestras de la escuela primaria Merobi Karen Wilson, izquierda, y Maggie Corlett, centro y la maestra de primaria del distrito administrativo 17, Laura Wade, recientemente lavaron el cerebro ideas sobre una lección de matemáticas basada en la naturaleza en una escuela de México. El programa piloto busca involucrar a los estudiantes en el aprendizaje llevándolos afuera. Bruce Farin / Rumford Falls Times
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