Ian Mzee Ngunga: keniano de 15 años presentará el Informe Global de la Juventud en la COP26

Para Ian Mzee Ngunga, es hora de que los jóvenes contribuyan a las medidas que ayudarán a mitigar los desafíos del cambio climático.

«El futuro es para los jóvenes. Pero el futuro mismo está a punto de colapsar debido al cambio climático. Esto significa que no habrá futuro para nosotros. Los jóvenes ahora deben aprovechar la ocasión para hacer un mañana mejor», comienza Ngonga durante la entrevista en su escuela.

Ngonga, de 15 años y estudiante de la Academia St Austin, Nairobi, estaba ocupado preparándose para el viaje a Escocia, donde estaba listo para presentar las voces de la juventud en la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático. COP26.

Es el único en Kenia y África oficialmente acreditado para entregar el #Descarbonizar: Manifiesto Global de la Juventud en nombre de 35.000 jóvenes de 54 países.

La Declaración #Decarbonizar: Juventud Global es la síntesis más grande del mundo de educación y acción enfocada en el cambio climático por niños menores de 18 años. Bajo los auspicios éticos de la UNESCO, TakingITGlobal y el Centro para la Educación Global (CGE) coordinan el Proyecto #Decarbonize Global Youth.

Ngunga, uno de los seis estudiantes de Continental Lead, se complace en informar a los jóvenes en la ‘Zona Azul’, que se limita incluso a los delegados oficiales de la conferencia, como presidentes, líderes mundiales y representantes oficiales de ONG multinacionales y de la industria.

Apasionado por la conservación y el cambio climático, Ngunga no esperaba ser seleccionado para compartir: «Es una de las pocas oportunidades que se le presentan. Aunque trabajé duro e hice bien mi tarea, no esperaba ser de Kenia y África.»

Pero reveló en 2018, luego de unirse al proyecto, que obtuvo una nominación para asistir a una conferencia similar, y luego se realizó en Polonia, pero no pudo viajar por ser menor de edad.

Ngunga se sintió mal por perder la oportunidad, pero se convenció a sí mismo de que mientras fuera un apasionado de los problemas del cambio climático, llegaría su momento.

Sin embargo, hasta hace cuatro años, Ngunga no era nuevo sobre el cambio climático. Explica: «Lo poco que sé es la poca conservación que aprendemos en clase sin las amenazas que entiendo ahora».

Dice que en 2017, un mentor, Marie Colo International Projects en St. Austin Academy, lo presentó al club. Al principio, tenía miedo, especialmente porque los miembros eran estudiantes mayores y no tenía idea de cómo se relacionaba.

“Mi maestro me animó y con el tiempo comencé a desarrollar nuestra pasión por los temas de conservación y cambio climático”, dice, y agrega que amaba la ciencia y luego descubrió que la ecología se trata de ciencia.

Desde entonces nunca ha mirado atrás y ha estado involucrado en muchas actividades de conservación como plantar árboles tanto dentro como fuera de la escuela, organizar la limpieza, y procedió a usar e instalar energía solar para calentar agua en lugar de usar electricidad, entre otras actividades.

El primogénito, de los tres hermanos, dice que fue un médico en la parte superior de su lista de carrera, pero cada día es más claro que la conservación del medio ambiente y el cambio climático afectarán la trayectoria de su carrera.

En el COP26Ngunga es optimista en cuanto a que la sugerencia del Informe sobre la juventud será escuchada y tomada en serio. Se espera que los gobiernos los utilicen para hacer leyes.

Como parte de su presentación, Ngunga cree que es hora de que los países recurran a las energías renovables y se tomen en serio las actividades que reducen las emisiones de gases de efecto invernadero.

Dice que, aunque le encanta el programa, tiene sus desafíos. Primero, para participar, debes tener una computadora portátil y un lugar con buena conexión a Internet. Por ello, elogia a sus padres que lo apoyaron mucho y dieron todo lo que necesitaba.

«Estas son algunas de las iniciativas que hacemos fuera de nuestras aulas habituales. Por eso hay que aprender a crear un tiempo especial y también a equilibrarnos con el proyecto», dice.

A veces, tienen asociaciones virtuales con otros estudiantes de todo el mundo en diferentes zonas horarias, una durante el día aquí en Kenia y la otra durante las horas de la noche.

Si aprende y ama la conservación del medio ambiente y el clima, Ngonga cree que otros jóvenes pueden aceptar fácilmente el aprendizaje y comenzar a proteger el medio ambiente.

«Pero el gobierno y otras partes interesadas tienen un papel importante en el desarrollo de tales estrategias y políticas para los jóvenes», dice.

Marie Colo, líder de proyectos internacionales en la Academia St. Austin, elogia la elección de Ngonga de representar las voces de los jóvenes en Kenia y África.

“Mis estudiantes y otras cinco personas de todo el mundo se reunirán con líderes mundiales, jefes de corporaciones multinacionales, visitarán escuelas locales, se destacarán en varias organizaciones sin fines de lucro globales y presentarán una serie de videos interactivos y en vivo, que unirán a miles de escuelas y jóvenes directamente a los eventos que se llevan a cabo. lugar dentro del tabú. COP26 Zona azul «, explica.

Ella elogió los programas diciendo que, aunque puede cambiar la mentalidad de los jóvenes para conocer los efectos del cambio climático y tomar medidas para mitigar sus efectos, por otro lado, es muy costoso y costoso para los estudiantes de origen pobre.

“Para que un estudiante participe, debe tener una computadora portátil y una conexión a internet estable para reuniones virtuales. Para quienes no tienen estos elementos, aunque tengan pasión por este programa, no podrán administrarlo.

Esto también requiere que los estudiantes hagan tiempo fuera del aula regular, agrega Mary. Ella dice: «Hemos tenido algunos estudiantes que abandonaron el programa después de perder el interés, mientras que otros tenían poco tiempo».

Sin embargo, elogió el programa diciendo que es divertido, los estudiantes viajan, se conocen, se encuentran con otras personas incluidas diferentes comunidades y colaboran para mitigar el cambio climático.

Agnes Ojuma, directora de la escuela secundaria, elogia la oportunidad de su escuela de representar al continente africano en asuntos relacionados con el cambio climático.

“Tener a nuestro estudiante elegido para representar al continente africano es una ventaja para nuestra escuela. Es una oportunidad única.

Prometió iniciar un programa que empoderaría a todos los maestros de la escuela sobre el cambio climático, quienes a su vez enseñarían a otros estudiantes a ser conscientes del cambio climático.

Ella dice: «Cuando los niños comienzan a aprender acerca de estos problemas en sus vidas, les resulta más fácil seguirlos en sus vidas futuras».

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